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幼儿创意美术

儿童创意美术培养幼儿哪些方面?我是一个4岁女儿的妈妈,在任重而道远的育儿之路上一直坚持学习并分享自己的育儿故事和经验,坚持做一个成长型的父母。首先,儿童创意美术主要是有

儿童创意美术培养幼儿哪些方面?

我是一个4岁女儿的妈妈,在任重而道远的育儿之路上一直坚持学习并分享自己的育儿故事和经验,坚持做一个成长型的父母。

首先,儿童创意美术主要是有益于幼儿想像力和创造力的培养。儿童创意美术有别与成人美术,它无拘无束,不存在既成固定的作画方法,毫不约束幼儿的想像力,幼儿任凭想像创作出天马行空般的作品。大人乍一看,似乎什么也不像;但当孩子会告诉你它是什么时,你会惊讶它如此神奇般相像,有时甚至同时与几种事物相似。

其次,儿童创意美术培养了幼儿对美术的兴趣是今后美术学习的启蒙。创意美术是儿童后期美术学习的启蒙,它引发儿童对美术的审美,并为之吸引,为后阶段的学习种下浓厚兴趣的种子。

在沈阳想开间少儿创意美术,没房子咋办?

韬光养晦:

首先我不确定你的能力是怎样的,在沈阳你这种有什么优势,所以只能假设你的能力可以,我建议你先做一份市场调查。

在此同时做一个课程计划,模拟演练,录制长短视频,上传网络做预热,不懂可以问我。

草船借箭:

上面的完成了之后,有三种办法可以让你获得地方。

  1. 找到志同道合的人,在户外进行先期的活动组织,要师出有名,这就是为什么让你之前准备那么多东西。
  2. 找到小孩聚集地(宜家商场,幼儿园,母婴店等)为他们提供少儿创意美术覆能,他们为你提供场所。
  3. 在你有绝对自信,用户成熟,课程成熟的情况下,找投资人。

连环计:

如果你想把这个事儿做成,我劝你必须指定一个长期计划,不单纯要考虑房子问题,更重要的生源,课程,怎么比能够完美结合。这些如果你做到了,房子就不是问题。

谢谢分享到这里,我是小宅,欢迎关注我头条号宅客有约。

幼儿多大识字合适?

4岁的咪咪已经认识了1000多个汉字,能“读”很多书;同样4岁的仔仔却连个“一”字也不认识。这两个孩子之间到底有多大的差距?

专家介绍:徐凡(心理学专家,父母必读养育科学研究院院长)

孩子早晚都要认字,只是这一“早”一“晚”之间,却生出许多不同。有的孩子会因此收获颇多,有的孩子却因此一无所获。该不该让孩子早识字?识字早到底好不好?先让我们来看看6个早识字的孩子和他们带来的三组有趣的对比。

早识字是否能早阅读?

识字越早,阅读兴趣越早

小满从10个月开始,我就有意识地教她识字。我给她定了不少婴儿杂志,新刊一来,她马上会要求我给她念上面的故事、歌谣。我有时故意不给她念,等她着急了,就说:“满满快识字,认识字了自己就会读,不用求着妈妈给你念了。”所以满满一直对识字有着浓厚的兴趣。她识字多了后,就不满足于她的小画书了,经常要求我们给她买字书看。(满满2002)

识字后反而不会阅读了

超超快5岁了,以前一个字也不认识,但并不妨碍他看书。他会要求大人给他讲上几遍,就基本能复述下来了。有时还会看着画自己编出个故事给我们讲。最近我发现他幼儿园的老师在教他们识字,而且进度不慢,超超已经认识了不少字。但是我发现他最近甭管看什么书,就挑他认识的那几个字读,读完了就把书一扔,再也不看别的了。我觉得识字反而让他不会阅读了。(小超人111)

专家看法:

以阅读为目标,字就是阅读的工具,识字能帮助阅读;以识字为目标,书就成为识字的工具,这是孩子新发现的书的另一个功能,于是阅读似乎离孩子渐远。

成人认为让孩子识字是为了让他阅读,但孩子的目标是在与成人互动中建立起来的。也就是说,当识字行为本身使孩子受到鼓励时,这种成就感很容易让他暂时把目标锁定在识字上。孩子会由于目标的偏离暂时放慢了阅读的进展,但是孩子识字的速度更快。随着他识字量及对字意理解的积累,孩子有能力走出只识字不读书的状态。如果这时我们能积极的引导,他会以一个更高的水准重新踏上阅读之路的。

早识字能不能开发想象力?

早识字,想象力早开发

我们的汉字多有智慧啊,有的字特别形象,有的字含义深刻,所有的字都能让人联想很多。我最初教孩子识字时就告诉他这个字是怎么来的,为什么这么念。所以儿子那时对不认识的字会也会有很多联想,想它像什么,该念什么。他现在9岁了,已经写了几十篇科幻故事,故事里充满了想象力。让孩子早识字,更重要的是使他的思维潜力能在汉字的空间感中释放出来。(小申的好爸爸)

识了字,却没了想象力

我听说让婴幼儿早识字有利于右脑的开发,所以我从女儿1岁起就教她识字。她现在识字不少,但是我发现她好像缺乏点儿想象力。比如上星期天,我第一次带她去海洋馆。出门前问她:“你猜猜咱们会看到什么样的鱼?”女儿翻出她识字卡片里的“鱼”字递给了我。类似这样的情况还发生过很多次。是不是汉字固定了太多的意义,使孩子的思维也被凝固,不会再延伸想象了?这让我有点犹豫,还要不要再教她识字。(英英的一天)

专家看法:

孩子有没有想象力,跟识字早晚没有关系,跟怎么识字有关系。就像一根树枝、一张纸、一块砖……这些东西本身与想象力无关,但都可以成为促进想象力发展的工具。有没有产生效果,关键就在于我们怎么用了。

当我们常常鼓励孩子根据汉字去想与之相关或不相关的事情时,孩子的想象之门便被这种训练打开了。而当我们只把字作为一种符号来教给孩子时,他的识字过程就会成了对与错规则的体验,孩子也就被训练得不敢有“非分之想”了。

早识字一定带来自信吗?

识字早的孩子有自信

甜甜上学前已经认识近2000个汉字。她在开学典礼上代表全体1年级新生发了言。当时她拿着发言稿站在台上读的时候,旁边很多家长都在羡慕地说“听说她识好几千字。”“这个小姑娘真不简单!”。她的语文成绩一直最好,有比较大的精力投入到其他门科,所以科科都优秀。老师特别喜欢她,把她当成得力的小助手。我意外地发现,让孩子早识字,不仅对她上学后的功课有帮助,而且还能带给孩子一份出其不意的自信。(cocolove)

吃了识字早的亏

小炎上学前认识了近千个字。但是就因为他识字早,上语文课基本不听,自己想自己的。语文老师也没太管他。过了一段时间,小炎其他课的老师跟我说,小炎上课太爱走神,老师很难做到在课堂上不停地提醒他,让我多想想办法。但是,小炎已经养成了上课注意力不集中的习惯。他的成绩也越来越差,包括语文,因为语文还有很多识字以外的内容。我们很自责,要是不让孩子早识字,而是按部就班地跟着学,可能还不至于变成现在这样。(时雨时晴)

专家看法:

上面这两个例子说明:孩子自信与否,不在于是否早识字。如果仅仅是为了让孩子有那么点儿比别人多识几个字的自信而早早识字,那么这种自信能够维持多久确实值得思考。而且,不同的孩子,走进不同的环境,会有不同的机遇。

虽说有些课程是孩子上学后必然要学的,我们没有必要让孩子浪费时间学两遍。但是从孩子的能力水平出发,比如当他对分辨形象感兴趣时学认字,当他小肌肉发展足够好时学写字,抓住这些利于孩子学习的好时机,是父母一直要观察和跟进的。

如何培养幼儿的美感?

美感是最好的家教。

所以,从小小孩儿时起,我们就要培养孩子对美的感受力,给孩子创造足够的环境与条件,去欣赏美,体验美,让孩子去发现美的事物,并成为一种生活的日常。

那么,我们又该如何培养孩子的美感呢?可以从以下几个方面着手:

1、给孩子看国内外的优质绘本,尤其是一些大师的绘本。

比如,艾瑞卡尔绘本,就常常被当作家庭美术课上的教科书,其绘本的内页,无论色彩还是图案,都给孩子很强的视觉冲击力。很适合妈妈和孩子一起玩手工,涂色,甚至临摹。



还有刀根里衣的绘本,第一眼看到插图,我就被深深吸引,其暖色调的用色,还有色彩的搭配以及整个页面的构图,简直可以充当孩子的启蒙绘画大师。



绘本中蕴藏着绘者的各种画风技巧,水墨画,水彩画,彩铅画,油画,水粉画,泼墨画。。等等,对于小孩子而言,简直是打开了艺术之门。

2、给孩子玩颜料

最初只给孩子提供三原色就够了。

让孩子充分体验三种颜色两两混合,颜料可以稀可以稠,可以多可以少,都是不同的体验。

玩颜料的工具除了画笔,还可以是牙刷,喷壶,吸管,印章,瓶盖甚至是积木。

工具越生活化,呈现出来的美越丰富越生动,小孩子就越愿意投入地玩。

这些都是培养美感的方式。

3、给孩子看绘画大师的作品图片

比如梵高,莫奈,毕加索,米罗,草间弥生等。

当然一定是正版的优质画册或分辨率很高的图片,千万别买盗版。

4、日常环境的影响力

比如餐桌布置,桌布的装饰,甚至还有桌旗的摆放,餐具的花色与摆放,餐盘菜品的摆放,小孩子都会看在眼里,记在心上,这些都是美感潜移默化的影响。

5、手工与涂鸦

给孩子提供素描本和水粉纸以及油画棒,尽情在纸上涂鸦吧,纸张的空间越大越好越有利于孩子发挥。

6、亲进大自然

这是最后一点,也是最重要的一点。

自然是最好的课堂,到大自然中去,树叶教孩子如何染色,植物教孩子如何学会细腻用笔,也是美感的培养。

带孩子去找不图形状和不同颜色的叶子吧,玩树叶拼贴画,拓印画,色彩排列,认识渐变色,暖色,冷色,观察不同植物叶子的不同纹理,甚至采几束野花回家,让孩子插个瓶花吧!

好了,get玩各项美感技能后,接下来就是妈妈们带上孩子们亲子去实践啦!

六岁孩子还应该学创意美术吗?

悟空问答:

6岁儿童正处于学习少儿创意美术的“黄金时期”,看您的提问是有些想让孩子学习的意向,不妨关注一下,欣赏一下各个年龄段孩子们的课程再做决定!

先为您解释一下什么是少儿创意美术:

少儿创意美术是6——16岁少儿、青少年所从事的造型艺术活动,反映少儿对周围现实生活的认识和体验。少儿创意美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性,又直观又形象,是最为少儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。

那么为什么要让孩子学习美术呢?

少儿时期是智力开发的最佳时期,多元智能包括:音乐智能、空间智能、身体运动智能、语言智能、数学逻辑智能、人际关系智能,自我认识智能。

少儿时期是个性形成的重要阶段,不良习惯也容易在此阶段养成。
少儿时期是激发自我实现趋向的关键时期,是培养兴趣、发掘潜能、建立自信的最好时机。

少儿时期是很多心理、行为障碍的好发年龄,仔细观察有利于早期发现、及早干预。

那么,如何发现孩子早期的美术天赋呢?

喜欢绘画。不管是墙上或地上有机会就涂、抹、画,习惯画一种或几种物品。能长时间的画一张画,直到画好为止。
喜欢泥塑。常用彩色橡皮泥,捏出各种动物或物品等。

对剪纸有浓厚的兴趣,喜欢用剪刀和各种颜色的纸剪出多种千姿百态的窗花等物品。

对折纸有兴趣,常用纸折出很多东西,好学、好动。

爱好制作和粘贴,能用剪好的东西拼粘成漂亮的画面。会利用废旧的纸盒、瓶子等制作自己喜爱的玩具。

喜欢欣赏和收集美术作品。

如果您想更多的了解少儿创意美术,欢迎关注木马创意美术馆,每天都会推送各类少儿创意美术作品及文章,让我们共同学习、共同进步、共同发现创意之美!

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